是的，他来了在两岸三地高尔夫运动科学研究领域极具代表性之一的王建智老师正式“登陆”凯歌高尔夫啦！来凯歌高尔夫就能体验到王老师的高尔夫运动科学教学！
科普时间，关于王老师
国立体育大学，运动教练科学硕士毕业，教学年资二十年以上。高尔夫科学报告八年，含老虎伍兹推杆问题与曾雅妮动作测试、国内外高尔夫动作科学研究报告十篇以上，并通过运动科学国际教授级论文(2015)、教学书籍著作量产中，并开设台湾高尔夫运动科学教室，是高尔夫挥杆因果科学研究创始者。
主要经历：
●高尔夫球教学(1983-1997)。
●天下高尔夫杂志专栏教学者，全台读者巡迴教学(1998-2000)。
●国立体育大学运动教练科学研究所，研习运动生物力学(动作)、心理与体能训练的教练科学知识。领先全球实验报告(挥杆顺序与节奏、圆心)。(2000-2002)
●人体动作实验室台长(2003-2008)。
给老虎伍兹有关推杆杆身长短在推球效果的差异侧试报告。行政院体委会委邀曾雅妮至实验室受测。挥杆顺序、圆心、手臂形状与挥杆平面总整理。领先全球发表挥杆平面的摄影法。
●开设高尔夫科学知识教学之教室(2011-2014)。
●通过国际教授级运动科学论文审核(Journal of Sports Science and Health 2015)。
●筹备三轴加速规+陀螺仪-无线传输至APP的挥杆者3D之全球电子教学(2016)。
解读王建智老师：
“你有好的因才会得到好的果，这个因果整理好之后，以后大家的教学才会统一，这个很重要。”——王建智
在我刚接触高尔夫时，我发现很多教练只会打不会教，教学效果不理想，让我觉得很懊恼。这促使我想去寻找解决问题的方法。所以我在实验室研究所呆了8年，这8年我都在研究高尔夫动作和撞击测试。高尔夫的动作是因，撞击是果。你有好的因才会得到好的果，这个因果整理好之后，教学才会统一，这个很重要。
“因的这部分我是世界首创。”——王建智
我在实验室6年，专心研究因果电子教学，3D模拟撞击，因的这部分我是世界首创。因，我设定了三个动作，其中有两个我在上海大学2015年运动科学研讨会上，已经报告到国际运动科学论文期刊，它有一个水平称谓叫 “SCI”。
“教学模式本身所呈现出来的效果好坏，是有科学实际依据的。”——王建智
教学模式本身所呈现出来的效果好坏，是有科学实际依据的。我的教学，初学者在第4堂课就能打一号木杆。为什么我的学生会在第四周就可以把一号木杆打直？原因就是我们做因果。三项动作是原因，挥杆平面很固定是结果。这三项动作我们都有设计成标准动作角度的体操，打的时候成型很快。
王老师作品赏析跟大家分享下王老师关于“什么是高尔夫运动科学”视频。
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发表于 2019-5-23 00:00:00
